به نقل از «فارس»

زوج نوآور کردستانی میهمان وزارت آموزش و پرورش

تاریخ انتشار: ۲۰ آبان ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۰۶۲۳۵۲

به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، زوج خلاق کردستانی که با طراحی دست‌سازه‌های آموزشی برای دانش‌آموزان توانسته بودند نظر رئیس‌جمهور را برای حمایت جلب کنند و وزیر آموزش و پرورش هم بلافاصله پیگیر موضوع شده بود، با حجت‌الاسلام والمسلمین علی لطیفی معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی دیدار و گفت‌وگو کردند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

این زوج برای شرکت در برنامه‌ای که روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش برنامه‌‌ریزی کرده است به تهران سفر کرده بودند و با توجه‌ به‌ اینکه وزیر آموزش و پرورش در سفر استانی خراسان‌ شمالی بود، رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی به نمایندگی از وزیر آموزش و پرورش با این زوج ملاقات کرد.

فاطمه نساج و همسرش وحید اسکندرزاده که هر دو دانش‌آموخته رشته علوم تربیتی از دانشگاه فرهنگیان هستند با عشق معلمی و کمک به معلمان، اختراعات و دست‌سازه‌هایی در رشته ریاضی دارند؛ دست‌سازه‌هایی که توجه وزیر آموزش و پرورش را نیز جلب کرد و در تماس تلفنی که با این زوج از سوی وزیر آموزش و پرورش برقرار شد، قول پیگیری دستور آیت‌الله رئیسی در خصوص حمایت از آنها داده شد و این دیدار نیز در همین راستا به عمل آمد.

فاطمه نساج در این دیدار با تأکید بر اینکه دغدغه آموزش دانش‌آموزان ایرانی منجر به ساخت این دست‌سازه‌ها شده است، گفت: ما به دنبال این هستیم که رسالت معلمی را درست به جا بیاوریم. چالش‌ها را بررسی کردیم، مشکلات دسته‌بندی شد و در نتیجه به دنبال حل مشکلات بودیم که نتیجه آن ساخت دست‌سازه‌هایی برای یادگیری درست درس ریاضی برای دانش‌آموزان شد.

وی ادامه داد: طی چند سالی که از شروع فعالیت ما می‌گذرد به صورت منسجم کار کرده‌ایم و سعی بر این بوده تا برای تمامی مباحث درس ریاضی کارهای جدید خلق شود. حتی یک اپلیکیشن نیز در این خصوص ساخته شد تا کارهای به ثمر رسیده، در آن قرار گیرد.

این معلم کردستانی با بیان اینکه تلاش بر این بوده تا تمام دست‌سازه‌ها مبنای علمی داشته باشد، عنوان کرد: موردی حتی مانند روانشناسی رنگ‌ها نیز در آن رعایت شده تا فرایند یادگیری از طریق این دست‌سازه‌ها برای دانش‌آموزان آسان باشد و مورد غیرعلمی را وارد کار خود نکرده‌ایم.

نساج ادامه داد: اما نکته‌ای که وجود دارد این است که تمامی این موارد با حقوق معلمی انجام شده است؛ هدف ما کمک به مجموعه آموزش و پرورش و دانش‌آموزان است اما گاهی اوقات فشارها و مشکلات مالی باعث می‌شود تا نتوانیم به صورت دقیق روی ساخت دست‌سازه‌ها تمرکز داشته باشیم؛ مشکلاتی مانند نداشتن فضای کارگاهی، عدم حمایت مالی و مواردی دیگر از این قبیل.

وی اضافه کرد: طی سفر اخیر ریاست جمهوری به استان کردستان و بازدید از غرفه محصولات ما، ایشان بسیار علاقه نشان داد چرا که ارزش کار را درک کرد و ما را به وزیر آموزش و پرورش معرفی کرد و آقای صحرایی نیز یک ساعت بعد  با ما تماس گرفت و ما را خوشحال کرد؛ همچنین قرار بر حمایت‌ شد که امیدواریم این موضوع نیز انجام شود تا بیش از پیش در خدمت دانش‌آموزان باشیم و بتوانیم محصولات جدیدی را برای آنها تولید کنیم.

در ادامه وحید اسکندرزاده، همسر خانم نساج با بیان اینکه در حال حاضر ۳۴ طرح روی زمین مانده در خصوص ساخت دست‌سازه‌ها وجود دارد، گفت: برای هر پایه به صورت منسجم اقدام به طراحی کرده‌ایم اما مشکلات مالی گریبان‌گیر ما شده است و اجازه نمی‌دهد تا این طرح‌ها اجرایی شود و به دست دانش‌آموزان برسد.

وی ادامه داد: ایده‌های زیاد دیگری نیز داریم اما به دلیل مشکلات تا به این لحظه به مرحله اجرا نرسیده چرا که هزینه‌ها بالاست و قدرت و توان ما کم.

پس از سخنان این زوج معلم کردستانی، حجت‌الاسلام والمسلمین علی لطیفی رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با بیان اینکه معلمی عشق، علاقه و احساس تعهد است، گفت: معلمی را نمی‌توان در قالب شغل ترسیم کرد. دیده شدن چنین افرادی که هدف دارند و علی رغم همه مشکلات بازهم مشغول به فعالیت هستند، امری نیکوست.

معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در ساخت دست‌سازه‌ها توجه خوبی به امر یادگیری شده است، گفت: آن چیزی که مهم است، یادگیری است و باید شرایط را فراهم کرد تا خود دانش‌آموز به واسطه درگیر شدن فعال با مسأله، به تمامی ابعاد درس توجه کند.

وی افزود: آموزش از طریق کتاب نیز مهم است اما کافی نیست چون عنصر اصلی یادگیری فعال بودن دانش‌آموز و درگیری آن با موضوعات است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ادامه داد: اولین و مهم‌ترین حمایت وزارت آموزش و پرورش، بحث اهدای اعتبارنامه است؛ شورای عالی آموزش و پرورش مصوبه‌ای دارد که بر اساس آن هر کتاب و ماده آموزشی و کمک آموزشی باید از جهت اینکه مغایر با برنامه درسی نباشد، مورد بررسی قرار می‌گیرد. این بررسی و تأییدیه به سازمان پژوهش سپرده شده است. ان‌شالله پس از گرفتن تایید، اعتبارنامه شما صادر می‌شود تا بر اساس آن بتوانید در دیگر مدارس و مناطق آموزش و پرورش کشور بازاریابی کنید.

حجت‌الاسلام والمسلمین لطیفی اضافه کرد: گام اول بحث اعتبارنامه است و گام دوم موضوع دیده شدن که الحمدلله با توجه به عنایت ریاست جمهوری و وزیر آموزش و پرورش نیز گام دوم محکم برداشته شد.

معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه گام سوم بحث حمایت‌ بر گسترش است، تصریح کرد: ان‌شاءالله در حد توان و براساس فرایندهای قانونی در این خصوص کمک خواهیم کرد، همچنین سعی بر این است تا رایزنی‌هایی نیز با بخش‌هایی که می‌توانند حمایت مالی داشته باشند، انجام شود تا نظرات وزیر آموزش و پرورش در این خصوص عملی شود.

پایان پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزیر آموزش و پرورش ساخت دست سازه ها دانش آموزان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۰۶۲۳۵۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آموزش ۳۰۰ ساعت مهارت‌آموزی به دانش‌آموزان متوسطه نظری

به گزارش خبرنگار مهر، نادر کریمی بیرانوند پیش از ظهر شنبه در جمع خبرنگاران با تبریک هفته معلم اظهار کرد: سنندج از امروز تا دهم اردیبهشت ماه شاهد برگزاری نمایشگاه خوداتکایی مدارس شبانه‌روی است که در راستای ترویج روحیه کارآفرینی بین دانش‌آموزان انجام می‌شود.

وی همچنین از برگزاری دوره توانمندسازی مدیران مدارس غرب کشور برای مهارت‌آموزی دانش‌آموزان در استان خبر داد و گفت: از راهکارهای سند تحول بنیادین مهارت‌آموزی دانش‌آموزان است و هر دانش‌آموز باید تا پایان دوره تحصیلی یک مهارت که منجر به اشتغال شود را بیاموزد و این دوره برای مدیران مدارس در راستای تحقق این مهم برگزار می‌شود.

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: ساحت اقتصادی که در شش ساحتی که برای آموزش دانش‌آموزان وجود دارد بدرستی تبیین نشده تا دانش‌آموز بتواند وارد بازار کار شود.

کریمی بیرانوند خاطرنشان کرد: چهارشنبه هفته گذشته در دولت بحث مهارت‌آموزی در مدارس نظری تصویب شد و ردیف اعتباری برای این مهم درنظر گرفته می‌شود.

وی یکی از مشکلات مهارت آموزی در مدارس نظری را نبود ساعت درسی مهارت‌آموزی دانست و گفت: تغییر ساختار آموزشی در حوزه متوسطه در دستور کار شورای عالی آموزش و پرورش است تا بتوان زمانی در برنامه درسی دانش آموزان برای مهارت آموزی در نظر گرفته شود.

وی اضافه کرد: برای دانش‌آموز در قالب ۳۰۰ ساعت در طول سه سال تحصیلی متوسطه مهارت‌آموزی گنجانده می‌شود تا منتج به شغل شود.

مدارس شبانه روزی ظرفیتی برای آموزش مهارت آموزی هستند

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: مدارس شبانه‌روزی اوقات فراغت خوبی برای دانش‌آموزان دارد و می‌توان با استفاده از فضای این مدارس سعی می‌شود مهارت به دانش‌آموزان این مدارس آموزش داده شود.

کریمی بیرانوند اذعان کرد: تا زمانیکه ساحت اقتصادی رشد نکند و دانش‌آموز توانمندی ورود به بازار کار را نداشته باشد نمی‌توان به تحقق این ساحت آموزشی دست یافت.

وی با اشاره به مشکل کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش اعلام کرد: از مشکلات آموزش و پرورش کمبود نیروی انسانی است، در چند سال اخیر استخدام جدی شد و از کل ظرفیت تربیت معلم استفاده می‌شود و اگر دانشگاه فرهنگیان نتوانست نیرو تربیت کند از طریق آزمون و مصاحبه نیرو جذب می‌شود.

وی عنوان کرد: کردستان سال گذشته ۹ هزار ساعت در حوزه متوسطه نظری به صورت غیرموظف از بازنشستگان و دانشجو معلمان ترم هفت، برای جبران کمبود نیرو استفاده کردیم.

اجرای طرح «شهیدمحمودوند» برای شناسایی دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به سوال خبرنگار مهر مبنی بر وضعیت پوشش تحصیلی دور دوم متوسطه در کشور و چگونگی شناسایی دانش‌آموزان ترک تحصیل بیان کرد: در پوشش تحصیلی متوسطه دوم، بسیاری از دانش آموزان بدلیل اینکه جذب بازار کار می‌شوند ترک تحصیل می‌کنند اما براساس اجرای طرح «شهید محمودوند» دانش‌آموزانی که در سامانه سیدا ثبت نام نکردند با بررسی کد ملی آنها دانش‌آموزان ثبت نام نشده شناسایی شدند و مسؤولان استان‌ها موظف شدند تا افرادی را برای پیگیری این دانش‌آموزان موظف به کار کنند.

وی اضافه کرد: براساس پیگیری‌های صورت گرفته تعدادی از دانش‌آموزان از طریق تحت پوشش قراردادن در کمیته امداد و بهزیستی به چرخه تحصیل بازگشتند و عده‌ای نیز به دلیل مهاجرت یا فوت ثبت نام نکرده بودند که شناسایی شدند.

کریمی اذعان کرد: سال گذشته ۶۰ هزار نفر دانش‌آموز بازمانده از تحصیل به چرخه آموزش و پرورش برگشتند.

وی یکی از مسائل آموزش و پرورش را حضور کمرنگ دانش‌آموزان پایه دوازدهم بعد از تعصیلات نوروز دانست و گفت: این آسیب بزرگی برای دانش‌آموزان است چرا که در این زمان دانش‌آموز با نحوه طراحی سوال آزمون نهایی آشنا می‌شود.

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: امتحانات پایه دهم و یازدهم هم از امسال نهایی هستند و آزمون آنها در حوزه‌های اجرا و تصییح آن به صورت الکترونیکی است.

کد خبر 6089831